『SDGs授業づくり支援のための「構造化学習ユニット」』共著：佐藤真久・湯本浩之・河野晋也、発行：日本ESD学会・日本オープンオンライン教育推進協議会（JMOOC）、2023年。執筆担当：SDGs講座「地球社会編」。掲載ウェブサイト：ユネスコスクール「教材ルーム」。本ユニットの詳細は「構造化学習ユニットの活用：SDGsの授業づくりの支援のために」を参照。
『ＳＤＧｓ学習のつくり方：開発教育実践ハンドブックⅡ』編著：近藤牧子・田中治彦・松倉紗野香・中村絵乃・伊藤容子、開発教育協会、2021年。執筆担当：第５章「SDGsを批判的に検討する：SDGs学習の死角を乗り越えるために」22-26頁。（※第５章の概要を「SDGs後の世界は持続可能なのか？：『SDGsを学ぶこと』の死角と課題を考える」として note で公開しています）
『新型コロナウイルス感染症とわたしたち』（ダウンロード教材）制作：岩岡由季子・伊藤容子・中園真由美・中村絵乃・八木亜紀子・湯本浩之、Global Express 第22号、開発教育協会、2020年。
『ウェブ版「開発教育Q&A」』執筆・編集：近藤牧子・田中治彦・湯本浩之・中村絵乃、開発教育協会、2019年。
『参院選2016』（ダウンロード教材）制作：八木亜紀子・湯本浩之、Global Express 第20号、開発教育協会、2016年。
『豊かさと開発：Development for the Future』共編：近藤牧子・西あい、開発教育協会、2016年。執筆担当：実践事例４「“豊かな社会”に大切なこと」48-49頁。
『過激派組織による人質事件』（ダウンロード教材）制作：井出将夫・中村絵乃・八木亜紀子・湯本浩之、Global Express 第19号、開発教育協会、2015年。
『もっと話そう！エネルギーと原発のこと：参加型で学び合うための16の方法』執筆・編集：中村絵乃・西あい・宮崎花衣・八木亜紀子、開発教育協会、2012年。執筆担当：「はじめに」1頁。
『「援助」する前に考えよう：参加型開発とPLAがわかる本』原案・原作：田中治彦、企画・編集：斎藤聖・清水千恵・田中治彦・向井一郎・湯本浩之、開発教育協会、2006年。
『開発教育ってなあに？：開発教育Q&A集（改訂版）』編集：石川一喜・山口泰範・山西優二・湯本浩之・西あい、開発教育協会、2004年。執筆担当：Q８「国内ではどのように行われてきたの？」18-19頁。
『開発教育実践ハンドブック：参加型学習で世界を感じる』共編著：西あい・湯本浩之、開発教育協会、2003年（改訂版：2012年）。
『もっと話そう！平和を築くためにできること：「平和を築く学習キャンペーン」資料集（増補改訂版）』共編著：山田かおり・湯本浩之、開発教育協会、2003年。執筆担当：第２部「図書案内：『平和を築く学び』を始めるために」31-37頁。
『開発教育キーワード51』開発教育ブックレットシリーズNo.5、編集：田中治彦・磯野昌子・斎藤真・山西優二・湯本浩之・中村絵乃、開発教育教会、2002年。執筆担当：25「NGO」56-57頁、51「NPO」112-113頁。
『Talk for Peace! もっと話そう：平和を築くために私たちができること』共編著：木下理仁・出口雅子・山田かおり・湯本浩之、開発教育協議会、2001年。執筆担当：｢『平和への学び』を深めていくための図書案内」18-21頁。
『JICAフォトランゲージキット』編集・制作：デザインＦＦ、編集：岩﨑裕保・臼井香里・杉本正次・竹山哲司・湯本浩之、国際協力事業団、2001年。
『わくわく開発教育：参加型学習へのヒント』開発教育ブックレットシリーズNo.2、編集：小貫仁・上條直美・桜井高志・山西優二・湯本浩之、開発教育協議会、1999年。
『つながれ開発教育：学校と地域のパートナーシップ事例集』開発教育ブックレットシリーズNo.4、編集：山西優二・小貫仁・田中浩平・湯本浩之・中村絵乃、開発教育協議会、2001年。
『｢開発教育｣ってなあに？開発教育Q&A集』開発教育ブックレットシリーズNo.1、編集：赤石和則・臼井香里・小貫仁・山西優二・湯本浩之、開発教育協議会、1998年。執筆担当：Q6「日本ではどのように行われているの？」12-13頁。
地球のことば（14）
答えが ないのも 答えの ひとつ。
ホピ族の格言
出典：エリコ・ロウ『アメリカ・インディアンの書物よりも賢い言葉』扶桑社、1999年、86頁。文庫版（扶桑社文庫、2001年、98頁）。